לימוד הילדים: הבדלים אידיאולוגיים חדים, יסוד משותף כלשהו

דו'ח סקר

ככל שהציבור מקוטב יותר פוליטית, ההבדלים בין השמרנים לליברלים מרחיבים את טווח ההשפעה הארוך שלהם גם לדעות לגבי איכויות שחשוב ללמד ילדים, כך עולה מסקר של מרכז המחקר Pew.

השמרנים נותנים עדיפות להוראת אמונה, ציות; סובלנות ערכים ליברליםאנשים שמביעים עמדות פוליטיות שמרניות באופן עקבי במגוון נושאים, נוטים יותר מאשר קבוצות אידיאולוגיות אחרות לדרג את הוראת האמונה הדתית כחשובה במיוחד - והכי פחות סבירה לומר זאת לגבי הוראת סובלנות.

לעומת זאת, אנשים עם דעות ליברליות עקביות בולטים בעדיפות הגבוהה שהם נותנים לסובלנות להוראה - ובעדיפות הנמוכה שהם מייחסים להוראת אמונה דתית וצייתנות.

אלה הם בין הממצאים העיקריים של סקר מרכז המחקר של פיו שנערך בין התאריכים 29 באפריל ל -27 במאי בקרב 3,243 מבוגרים שהם חלק מוועדת המגמות האמריקאית החדשה של פיו ריסץ ', פאנל מייצג ארצי של מבוגרים שנבחרו באופן אקראי בארה'ב שנסקר באינטרנט ובדואר.(ראה גם: מבט מקרוב על השקפות ההורים.)

בסקר נשאלו על החשיבות של לימוד 12 תכונות שונות לילדים, החל מאחריות ועבודה קשה ועד נימוסים, התמדה, סובלנות ואמונה. לאחר מכן התבקשו המשיבים לבחור את שלוש התכונות החשובות ביותר.

ליברלים עקביים נוטים יותר לראות את סקרנות ההוראה כחשובהבקרב הציבור באופן כללי, האחריות נתפסת בצורה הכי רחבה כחשובה ללמד ילדים: 93% טוענים שלימוד ילדים להיות אחראים הוא 'חשוב במיוחד' ו- 55% מעריכים את זה כחשוב ביותר - הגבוה מבין כל התכונות והאיכויות שנבדקו. .



יש לציין שיש הסכמה בכל הקשת האידיאולוגית בנוגע לחשיבות של לימוד רבות מהתכונות הללו: האחריות מדורגת כערך החשוב ביותר לגידול ילדים לכל קבוצה - שמרנים עקביים, ליברלים עקביים וביניהם. רוב גדול בכל הקבוצות האידיאולוגיות גם חושב שחשוב שילדים ילמדו עצמאות, עבודה קשה ונימוסים טובים.

תחומי ההסכמה והאי הסכמה האידיאולוגית חושפים. למשל, 'עזרה לזולת' מוערכת באופן נרחב כאיכות חשובה; שלושה רבעים ומעלה בכל קבוצה אידיאולוגית אומרים שחשוב ללמד ילדים לעזור לאחרים. ואולם 'אמפתיה לאחרים' יותר מפרידה. 86% לחלוטין מהליברלים העקביים אומרים שחשוב ללמד את הילדים אמפתיה; הרבה פחות שמרנים עקביים (55%) מסכימים.

פאנל המגמות האמריקאי של מרכז המחקר Pew

מוקדם יותר השנה פרסם מרכז המחקר של פיו ניתוח גדול של שינויים בבוחרי אמריקה שכותרתוקיטוב פוליטי בציבור האמריקאי. המחקר, שהתבסס על ראיונות עם למעלה מ -10,000 מבוגרים בפריסה ארצית, עקב אחר העקביות האידיאולוגית ההולכת וגוברת ואנטיפטיה מפלגתית שהביעו האמריקנים, וכיצד עמדות אלה מתואמות עם נכונותם של אנשים להתפשר, ליחסים עם חברים ובני משפחה, ואפילו היכן שהם מעדיפים לחיות.

בנוסף, כמחצית מהמשיבים לסקר הסכימו להשתתף בסקרי מעקב כחלק מ'פאנל 'מתמשך. זה מאפשר לחקור את הנוף הפוליטי האמריקני בימינו ואת הגורמים הקשורים לאידיאולוגיה פוליטית. הנתונים המוצגים כאן מבוססים על ראיונות מקוונים ודואריים בקרב 3,243 משיבים בפאנל שהוצגו בפניהם רשימה של 12 תכונות שונות וביקשו לבדוק את כל מה ש'חשוב במיוחד ללמד ילדים '. אם נבחרו יותר משלושה, המשיבים התבקשו לבחור את השלוש שהן התכונות החשובות ביותר ללמד ילדים.

ישנם גם הבדלים רעיוניים ביחס לחשיבות לימוד הילדים סקרנות ויצירתיות. כשמונה מתוך עשרה ליברלים עקביים (82%) מעדיפים ללמד ילדים סקרנות, לעומת לא יותר משש מתוך עשרה בכל קבוצה אידיאולוגית אחרת. רוב הרוחות בכל הקבוצות טוענות שחשוב ללמד יצירתיות, אם כי שיעור גבוה יותר של ליברלים עקביים (85%) מאשר שמרנים עקביים (63%) סבורים שזה חשוב.

ההבדלים האידיאולוגיים החריפים ביותר הם בחשיבות של לימוד אמונה דתית. בקרב אלו שיש להם עמדות שמרניות באופן עקבי במגוון ערכים פוליטיים, 81% סבורים שחשוב במיוחד שילמדו ילדים אמונה דתית, ו -59% טוענים שזה אחד משלושתרובחשוב מבין 12 התכונות הכלולות.

רק כמחצית (54%) מבעלי השקפות אידיאולוגיות מעורבות טוענים שחשוב ללמד את הילדים אמונה דתית (29% אומרים שהיא החשובה ביותר). בקרב בעלי דעות ליברליות בעקביות, רק 26% מעריכים את לימוד האמונה הדתית כחשובה במיוחד, ורק 11% רואים בה בין התכונות החשובות ביותר לגידול ילדים.

הקשר בין אידיאולוגיה לדעות על חשיבות לימוד האמונה הדתית מוסבר בחלקו, אך לא באופן מוחלט, על ידי הקשר החזק בין השתייכות דתית ועקביות אידיאולוגית. כארבע-עשרה (42%) ליברלים עקביים אינם קשורים מבחינה דתית, לעומת 6% בלבד מהשמרנים העקביים. עם זאת, ההבדלים בין קבוצות אידיאולוגיות בדעות אלה מתקיימים גם לאחר שליטה על השתייכות דתית וגורמים דמוגרפיים.

מדד העקביות האידיאולוגית המשמש בדו'ח זה הוא סולם המורכב מעשר שאלות המכסות מגוון ערכים פוליטיים, כולל עמדות לגבי גודל הממשלה והיקפה, רשת הביטחון החברתית, הגירה, הומוסקסואליות, עסקים, איכות הסביבה, מדיניות חוץ ואפליה גזעית. . סולם זה נדון ביתר פירוט בדו'ח של מרכז המחקר של פיו על קיטוב פוליטי בציבור האמריקני שפורסם מוקדם יותר השנה. פרטים על הסולם ניתן למצוא בנספח של אותו דוח.

אחריות, עבודה קשה, נימוסים, תכונות אחרות מוערכות באופן נרחב

רובים בין קבוצות מעדיפים את אחריות ההוראה, עבודה קשה, נימוסים טוביםמתוך 12 הערכים עליהם נשאלים, יש הסכמה כללית לגבי חשיבותם של שישה. תשעה מתוך עשרה ומעלה בכל הקבוצות האידיאולוגיות רואות באחריות כחשובה והיא מדורגת כאחת התכונות החשובות ביותר להנחיל לילדים בכל הקשת האידיאולוגית. באופן דומה, עבודה קשה ונימוסים טובים נתפסים כתכונות חשובות ללמד ילדים על פי רוב ברור בכל הקבוצות האידיאולוגיות (אם כי בהשוואה לקבוצות אחרות, הליברלים העקביים נוטים פחות מאחרים לדרג תכונות אלה כאחת משלוש התכונות החשובות ביותר) .

עזרה לזולת נתפסת כחשובה על ידי שלושה רבעים ומעלה בכל הקבוצות. עם זאת, 90% מהליברלים העקביים רואים בכך חשיבות, לעומת 77% מהשמרנים העקביים. העצמאות וההתמדה מוערכים בערך ברוב שווה ברחבי הספקטרום האידיאולוגי.

מחלוקת אידיאולוגית עלרובערכים חשובים ללמד ילדים

על פני הקשת האידיאולוגית, האחריות נתפסת כערך החשוב ביותר ללמד את הילדים: התבקש לבחור את שלוש הראשונותרובערכים חשובים (של 12), 'להיות אחראי' תופסת את המיקום העליון בקרב כל הקבוצות האידיאולוגיות.

אך סדר הדרגות של תכונות אחרות שונה מהאידיאולוגיה. בקרב שמרנים עקביים, האמונה הדתית קשורה באחריות למשבצת העליונה; כל אחד מהם נחשב על ידי שש-עשרה שמרנים עקביים כאחד הערכים החשובים ביותר ללמד ילדים (61% אחראים, 59% אמונה דתית). והאמונה הדתית מדורגת במקום השני בקרב השמרנים ברובם, כאשר 44% אמרו שהיא בין החשובות ביותר. אמונה דתית היא בעדיפות נמוכה בהרבה עבור הקבוצות האחרות.

עבור ליברלים עקביים, אמפתיה לאחרים מדורגת כערך השני בחשיבותו להעברת ילדים: 34% אומרים זאת. אמפתיה מדורגת בהרבה בהרבה (שמינית או תשיעית) בקרב קבוצות אידיאולוגיות אחרות (15% או פחות בכל אחת מהקבוצות הללו מכנות אותה כאחד הערכים החשובים ביותר). באופן דומה, עזרה לאחרים בשיעורים גבוהים יותר עבור אלה שמשמאל לקשת הפוליטית: 28% מהליברלים העקביים, יחד עם פרופורציות דומות של אלה שהם ברובם ליברלים (26%) או מעורבים מבחינה אידיאולוגית (24%) טוענים כי מדובר באחד ערכים חשובים שילדים צריכים ללמוד (לעומת 15% או פחות מאלה בשתי הקבוצות השמרניות).

עבודה קשה מדורגת בחמישייה הראשונה בין כל הקבוצות האידיאולוגיות; הוא נקרא על ידי ארבע עשרה או יותר מכל הקבוצות למעט ליברלים עקביים (26% מהם אומרים שזה אחד הערכים החשובים ביותר להקנות).

סקרנות מדורגת בין התכונות החשובות ביותר על ידי כרבע מהליברלים העקביים (23%), אך נמצאת בסמוך לתחתית הרשימה לשמרנים (רק 2% מהשמרנים העקביים אומרים שזה אחד הערכים החשובים ביותר שיש ללמד). לעומת זאת, ציות, הנקרא על ידי 15% מהשמרנים העקביים, מדורג במקום האחרון בקרב הליברלים העקבים בין התכונות החשובות ביותר ללמד ילדים (רק 3% אומרים זאת).

הבדלים בין מגדר, גיל והשכלה

הדעות לגבי גידול ילדים משתנות גם לפי מאפיינים אחרים, כולל מין, גיל, גזע, השכלה ושיוך דתי. בעוד שהדפוסים על פני קבוצה זו של 12 איכויות אינם תמיד אחידים, ההבדלים במאפייני רקע כאלה נוטים להיות צנועים ביחס לאלה שנמצאו בכחצי תריסר איכויות בקרב קבוצות עקביות אידיאולוגיות.

מִין

ערכים לגידול ילדים לפי מגדרלגברים ולנשים יש סדרי עדיפויות ערכיים דומים לילדים עבור כולם מלבד קומץ תכונות. במידה שיש הבדלים, נשים נוטות יותר לתעדף עזרה לזולת ואמפתיה כחשובה. רוב ברור של נשים וגברים אומרים שלימוד ילדים על עזרה לאחרים חשוב (89% ו -80% בהתאמה לנשים וגברים) אך נשים נוטות יותר לומר זאת. ו -26% מהנשים, לעומת 18% מהגברים, אומרים שזה אחד הערכים החשובים ביותר ללמד ילדים.

באופן דומה, שלושה רבעים מהנשים (75%) אומרים כי אמפתיה חשובה וכשניים מתוך עשרה (19%) רואים אותה בין החשובות ביותר.

תכונות לילדים ללמוד. לשם השוואה, רוב צר יותר של גברים (61%) טוענים כי הוראת אמפתיה חשובה ו -11% רואים באמפתיה אחת התכונות החשובות ביותר ללמד ילדים.

בהתאם למחקרים אחרים שמוצאים נשים שמדגימות מחויבות דתית גבוהה יותר, נשים מעניקות ללמד ילדים אמונה דתית עדיפות קצת יותר גבוהה מאשר גברים (56% מהנשים מעריכות זאת כחשוב לעומת 50% מהגברים).

גיל

ערכי גידול ילדים לפי גילפערים בגילאים ניכרים ברבים מהערכים הללו. מבוגרים מבוגרים נוטים יותר לתעדף את הוראת האמונה הדתית לדור הבא, דפוס התואם את צמיחתם של חסרי הדת בקרב הדורות הצעירים. כשני שלישים (65%) מבני 65 ומעלה אומרים שזה חשוב ללמד, ובאופן מלא 41% רואים את זה כאחת התכונות החשובות ביותר להקנות; לעומת זאת, רק 40% מבין הצעירים מגיל 30 מעריכים כי אמונה דתית חשובה כחשובה ו -17% מכנים אותה כאחת התכונות החשובות ביותר.

גם למבוגרים מבוגרים (65 ומעלה) יש סיכוי גבוה יותר להעדיף ציות (68% אומרים שזה חשוב, לעומת 56% בקרב צעירים מגיל 30).

מבוגרים צעירים שמים דגש רב יותר על יצירתיות בהשוואה לזקנים שלהם: 78% מבין הצעירים מגיל 30 רואים יצירתיות חשובה, ו -17% אומרים שהיא אחת התכונות החשובות ביותר שילדים ילמדו. לשם השוואה, 68% מהגילאים 65 ומעלה אומרים כי יצירתיות היא ערך חשוב להנחיל, ורק 8% טוענים שהיא בין החשובות ביותר.

אף על פי שאחריות הוראה מדורגת בין הערכים החשובים ביותר עבור מבוגרים בכל הגילאים, מבוגרים מבוגרים נוטים יותר לומר שזו אחת התכונות החשובות ביותר להנחיל לילדים: 65% מבני 65 ומעלה אומרים זאת בהשוואה. עם 47% מגילאי 18-29.

חינוך

ערכי גידול ילדים לפי חינוךערכים לגידול ילדים קשורים גם לחינוך. בוגרי המכללות נוטים לשים עדיפות מעט גבוהה יותר ללמד את הילדים אמפתיה, סקרנות, סובלנות והתמדה. בהשוואה לבוגרי המכללות, בעלי השכלה לא גבוהה יותר בתיכון נוטים לשים דגש רב יותר על לימוד ילדים ציות, אמונה דתית והליכה טובה.

למשל, שני שלישים (67%) מאלו שלא למדו בקולג 'טוענים כי הוראת ציות היא חשובה במיוחד; זה נופל ל- 47% בלבד בקרב בעלי תואר אקדמי (ורק 40% מתת הקבוצה של הקבוצה הזו עם תואר שני).

לעומת זאת, 68% מבוגרי המכללות טוענים כי סקרנות ההוראה היא חשובה, לעומת כמחצית (53%) מבעלי השכלה תיכונית או פחות. יש הבדלים דומים בהשקפות על חשיבותה של אמפתיה בהוראה (76% מבוגרי המכללות לעומת 61% מאלה ללא השכלה גבוהה יותר.)

גזע ואתניות

הבדלים בין גזעים ואתנייםאף על פי שללבנים, שחורים והיספנים מסכימים בדרך כלל על החשיבות של לימוד רוב הערכים, ישנם הבדלים מסוימים, בעיקר לגבי החשיבות המוקנית להנחלת אמונה דתית.

כשבעה מתוך עשרה (69%) אפרו אמריקאים אומרים שחשוב במיוחד ללמד את הילדים אמונה דתית, כאשר 41% מדורגים את האמונה כאחד משלושת הערכים החשובים ביותר שיש ללמד. לעומת זאת, כמחצית מהלבנים (51%) וההיספנים (54%) אומרים שלימוד ילדים אמונה דתית חשוב, ורק 30% מהלבנים ו- 26% מההיספנים אומרים שזה בין הערכים החשובים ביותר ללמד ילדים.

החשיבות הגדולה יותר שיש לשחורים בהוראת ילדים אמונה דתית משקפת את הרמות הגבוהות יותר של העיסוק והמחויבות הדתית בקרב אפרו-אמריקאים בהשוואה לציבור בכללותו.

גם לשחורים יש יותר סיכוי מאשר לבנים לשים חשיבות ללמד ילדים להיות צייתנים - 70% אומרים שזה חשוב, לעומת 57% מהלבנים.

לשחורים והיספנים יש פחות סיכוי מאשר לבנים למקם סקרנות או אמפתיה ברשימת הערכים החשובים שילמדו ילדים: כמחצית מהשחורים (51%) והיספנים (48%) אומרים שסקרנות חשובה, לעומת 62% מהלבנים. מרבית הערכים האחרים נתפסים כחשובים לא פחות בקבוצות גזעיות ואתניות.

השתייכות דתית

השתייכות דתית וגידול ילדיםישנם הבדלים חזקים בין אלה הקשורים לדת ואינם קשורים בכל הקשור לחשיבות של לימוד ילדים על אמונה דתית. 37% מכלל בעלי הזיקה הדתית (ו -60% מהפרוטסטנטים הלבנים האוונגליסטים) טוענים כי אמונה דתית היא בין התכונות החשובות ביותר ללמד ילדים. לעומת זאת, רק 3% מאלה שאינם קשורים לכך אומרים כי אמונה דתית היא בין התכונות החשובות ביותר להנחיל.

אף על פי שהם פחות ברורים, קיימים חלוקות דתיות משמעותיות ביחס לחשיבות ללמד ילדים כמה ערכי מפתח אחרים. בעלי קשרים דתיים - ובעיקר פרוטסטנטים אוונגליסטיים לבנים - נוטים יותר מאשר שאינם קשורים דתיים לתעדף ציות ולהיות מטופחים, וקצת פחות סביר שיצירתיות, סקרנות או סובלנות חשובים.

ברוב התכונות האחרות, לעומת זאת, אין הבדלים צנועים או רק צנועים בין קבוצות דתיות בכל הנוגע לערכים להקנות לבני הנוער.

Facebook   twitter